校園吉尼斯挑戰(zhàn)嘉年華首站于北京市海淀區(qū)民族小學(xué)正式啟動

5月30日，正值習(xí)總書記參訪北京市海淀區(qū)民族小學(xué)，并提出“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”十六字兩周年紀(jì)念日。為了紀(jì)念這個特殊的日子，同時也為迎接“六一”的到來，民族小學(xué)舉辦了大型的主題展示活動。其中由外研社與吉尼斯世界紀(jì)錄聯(lián)合舉辦的大型校園活動——“校園吉尼斯挑戰(zhàn)嘉年華”便是其中重要的一環(huán)，好玩有趣又極具挑戰(zhàn)性的活動吸引了學(xué)校千余名師生的熱情參與，并受到高度好評。

本次校園吉尼斯由全球最具權(quán)威性的紀(jì)錄認(rèn)證機(jī)構(gòu)——吉尼斯世界紀(jì)錄和中國外語教學(xué)出版行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)品牌——外研社共同打造。海淀區(qū)民族小學(xué)是校園吉尼斯項目在中國小學(xué)的首站。而目前校園吉尼斯全國組委員已經(jīng)向吉尼斯世界紀(jì)錄倫敦總部提出正式申請，未來每年5月30日將有望成為中國小學(xué)的“校園吉尼斯日”。

七項挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于你的紀(jì)錄

本次海淀區(qū)民族小學(xué)校園吉尼斯共包括七個挑戰(zhàn)項目，分為學(xué)習(xí)、趣味、體育和中國傳統(tǒng)四大類。其中有考驗英語的26個字母擺放，考驗配合的一分鐘雙人傳球、對踢中華毽，也有強(qiáng)調(diào)反應(yīng)速度的分揀蠟筆、筷子夾乒乓球。而擺放棋盤的挑戰(zhàn)，更是設(shè)立了中國象棋和國際象棋兩大門類，學(xué)生們在參與的過程中不僅可以體會挑戰(zhàn)的樂趣，更能學(xué)會關(guān)于象棋的小知識，可謂是寓教于樂。

臨近比賽結(jié)束，來自吉尼斯世界紀(jì)錄的兩位認(rèn)證官為各個項目前1-2名最優(yōu)秀的挑戰(zhàn)者進(jìn)行現(xiàn)場正式認(rèn)證，雖然最終都未能打破世界紀(jì)錄，但是同學(xué)們從各個項目的挑戰(zhàn)中認(rèn)識到了每一個世界紀(jì)錄的刷新和創(chuàng)造都需要長時間的專注和練習(xí)，而一些雙人的項目更需要兩個人之間的配合與默契，同時同學(xué)們也充分享受到了挑戰(zhàn)所帶來的快樂，而這正是校園吉尼斯的精神所在。

強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，打造最具權(quán)威性的校園吉尼斯官方挑戰(zhàn)

本次校園吉尼斯挑戰(zhàn)嘉年華以打造適合學(xué)生快樂成長的第二課堂，營造充滿生機(jī)活力的校園環(huán)境為愿景，全力打造學(xué)生成長的樂園，引導(dǎo)、促進(jìn)每一個學(xué)生全面發(fā)展，將優(yōu)秀的教育及文化資源惠及活動的每一位學(xué)生、每一個家庭、每一所學(xué)校。此次民族小學(xué)是校園吉尼斯的首站，它為每位學(xué)生提供了一個展示自我技能的舞臺，也極大地調(diào)動學(xué)生自主參與的積極性和創(chuàng)新潛能。

活動當(dāng)天，吉尼斯世界紀(jì)錄大中華區(qū)總裁羅文(Rowan Simons)，外研社社長蔡劍峰和北京市海淀區(qū)民族小學(xué)校長馬萬成共同宣布校園吉尼斯——北京市海淀區(qū)民族小學(xué)挑戰(zhàn)嘉年華正式啟動。

吉尼斯世界紀(jì)錄大中華區(qū)總裁羅文先生則對于民族小學(xué)的學(xué)生們贊賞有加：“‘和而不同 快樂成長’是民族小學(xué)的教育理念。吉尼斯世界紀(jì)錄對于這一理念表示高度認(rèn)可。學(xué)生們在挑戰(zhàn)現(xiàn)場在校園吉尼斯正好完美詮釋了這一理念。希望有越來越多的中國學(xué)校加入到校園吉尼斯的大家庭中?！?

外研社蔡社長看到了首站活動在民族小學(xué)的成功舉辦，也表示非常欣慰：經(jīng)過雙方近兩年的探索和嘗試，終于看到了校園吉尼斯的正式啟動活動，非常開心。能夠讓孩子們在快樂的挑戰(zhàn)活動中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們覺得是一種非常好的教育方式，未來我們會努力將這一活動推廣到更多的中國的校園中?！?

對于首站校園吉尼斯選擇在海淀區(qū)民族小學(xué)，馬校長表示非常榮幸：“雖然每年學(xué)校都會有各種各樣的活動，但是校園吉尼斯還是第一次，而且能與吉尼斯世界紀(jì)錄和外研社合作，相信這將成為孩子們一生難忘的回憶。”

外研社與吉尼斯世界紀(jì)錄的攜手，既是基于跨界融合的又一次成功探索，也是雙方充分整合優(yōu)勢資源后的全力出擊。“校園吉尼斯”打破傳統(tǒng)格局，將青少年健康向上、挑戰(zhàn)自我、團(tuán)隊合作的精神通過校園活動廣泛傳播，彰顯了中英兩國在教育和文化交流上的巨大潛力，在為中英校園文化的深入交流搭建了平臺?？梢灶A(yù)見，官方權(quán)威的“校園吉尼斯”以其好玩有趣、寓教于樂又獨具挑戰(zhàn)性的特點，將吸引越來越多的學(xué)校參與其中。